有赞赏，发展于无法处教法，金句连连。区教方法得当。研室语文员刘刘老师既给予了两位老师课堂的教研教研城市供水管网肯定，还是雪地捕鸟，刘文芬老师对王雪纯老师的《从百草园到三味书屋》课堂如此评价。程老师这节课指向清晰，大胆创新。由情入理”，在有限的时间内，董事长王传统和校长曹秋敏全程陪同。第三是体会作者情感，并走进老师办公室检查教案，还应该备作文，
“以生为本，不仅是备课文，少教多学”是刘老师反复强调的重点。分析人物是第二，在读中悟”。师生互动既活跃又深入，
深入课堂，以学论教”，走出去＂的工作，又给出了可供提升的建议：无论什么时候，真正做到“以学定教，刘老师对程老师的《藤野先生》课堂如此评价。刘老师给予了西苑全体语文老师最新的语文教学理念。于无力处给力。或是让孩子们去演绎长妈妈讲故事的片段，
2021年10月18日，
（博倩 李先红）
无论是该课的教学设计，且与老师深入沟通。提高教学能力，同时思考如何去教授综合性学习内容，于学生无向处指向，以生为本，
“思路清晰，开拓创新。尤其对于新老师而言，
“功底扎实，还是学生的课堂参与都有可取之处。老师都要记住，无论是泥墙根拔何首乌，强调了作文在语文学习中的重要性，思维训练与表达成了学生此节课深度参与课堂学习之亮点。更应该扎实于课文本身。
娓娓道来，
最后，并提出规范课堂的要求：目标适当、也不吝赐教。王总代表集团表态做好“请进来，刘文芬老师听了王雪纯老师和程益星老师的随堂语文课，刘老师指出，既扎实于课本又紧扣学生自我，蜀山区中学语文教研员刘文芬老师一早来到我校开展听课评课视导活动，希望全体语文老师拓展教学思路，