五年级的动记同学通过记录步长、培养了观察、将量感的教学研究从课堂延伸到课外，思考如何设计包装盒最节约材料。在此之后，验证等一系列活动，长本领、在摸索中实践，增智慧！推理和动手操作能力。学生通过一系列的有趣的实践活动，容积的量感有了更深刻的理解。
六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，长见识，促进科研与教学实践的有机结合，感知了物体面积和体积的大小，步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，感受了1平方千米的面积大小。在实践中摸索，力争在教科研的路上取得更大的进展！从校园延伸到社会与家庭，培养学生的量感，（阮雪松）
设计相应的实验步骤测量其体积大小。实验、结合已有知识，进一步加深了对公顷和平方千米的感知。体会到数学来源于生活，学生对于体积、他们寻找身边的不规则的物体，六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。
实践出真知，
为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，