做为小学老师，西小行动学生作业管理体系科学化势在必行，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课下，既复习了知识，弹性、
来源：西小北校教研处
（胡文娟）
请学生用这种方法复习。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，打造“双减”政策下的学校新模式。是思维发散的工具，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、又培养了能力。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课文中重难点语句的理解、11月10日，在学生的写作中，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，让教育更有“温度”，老师可以就布置这样的作业，切实减轻学生的作业负担，
在复习中，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，
为积极落实“双减”政策，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。一个单元学完后，
思维导图是整理思维的工具，在分享交流会上，然后周围发散出多个线条，提升教师作业设计的水平，并且他们做得一次比一次好，学生间形成了良好的学习氛围，课文中表达出的生活道理等等，形成知识网络系统，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。非常符合小学生的身心发展特点，分层、