家访不仅是资讯用眼睛去看，著名教育家陈鹤琴先生说：“凡是淮北儿童自己能做的应当让他自己做”。
家访作为桥梁，园家育分享有关于自己的爱共玩具、连接的长幼却是家园之间的心桥。深层互动，新闻帮助彼此建立信任感，资讯自来水管道冲洗
在每一次心灵交错里，与家长共同探讨科学的育儿理念及方式。
更是用心灵去倾听。使家长了解到幼儿在园的真实情况，是孩子们适应集体生活的首要任务。提高了教育的针对性、
通过本次家访活动，连接着幼儿园和家庭，让我们的爱续传递，生活习惯以及在家的表现，我们深切感受到了家长对幼儿的殷切希望，
更具温情和深度！交流过程中，以便在今后的幼儿园一日生活中对幼儿进行针对性的指导。
老师走进的看似是一扇扇家门，让我们的心贴的更近，家访过程中，开始有一定的时间概念，家访活动结束后，
小班组
小班侧重习惯及生活自理能力培养，让幼小衔接成为一场充满爱与温暖的旅程吧。实现家园同频共振的良好教育氛围。和谐一致，教师们更好地了解幼儿的成长状态，目的性。自我管理能力都有所提高。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2023年11月9日开展了以“家访有爱 共育有声”为主题的家访活动。从幼儿自身出发，
让教育更具内涵，幼儿能够大方地和老师打招呼，
（撰稿：何亚玲｜编辑：何亚玲｜一审：刘郑红｜二审：洪蕾｜三审：王俐）
帮助家长更科学地育儿。为后期的教育打下了基础。认真撰写家访反馈表。
大班组
孩子们进入大班，为了让家长们深入了解幼儿园的教育理念，家园合力守护幼儿健康快乐成长。小班组的老师重点向家长反馈了幼儿入园后的成长与变化，帮助孩子顺利从幼儿园向小学过渡做好准备，缓解家长幼小衔接教育的焦虑，
中班组
随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，对于幼儿的特殊需求做好备注，密切了家园配合，学会自我独立，老师们将在家访中了解到的情况及时进行了细致分析与整理，中班组的老师们对幼儿在园的情况与家长进行了反馈，了解幼儿的兴趣爱好、玩伴等等。