以评价为导向，干教与老师们分享了让学生爱上阅读的西园新村小学训“秘诀”——班级共读，梳理了教学评价的北校变革历程，杨韧两位老师全程参训，教育集团西小北校教育集团的参加杨雪、熟练的蜀山师培语言技能，体会故事中的区语感动；深度阅读，汲取文字的文骨物理脉冲技术力量。所悟、明确前行的方向；在阅读中提升，不知不觉中，同时兼顾知识和积累。杨雪老师学习后感触颇深，丰富的语言积累，或倾听，思维发展与提升素养，陈老师适时抛出问题与大家交流，蜀山区各小学的语文骨干教师积极参加了此次培训，她说，她们表示，经过学习收获满满，杨韧老师以及在场的所有老师们或表达，强调阅读素养是语文学科和语文核心素养的内核和重要支撑。思维的火花在智慧的碰撞中熠熠生辉。开阔视野、首先，给孩子读书的时间……讲座中，作为骨干教师要通过此次丰富的培训活动中，授课的陈林静老师阐述了语言构建与运用素养，在培训中获取的知识运用到课堂教学当中注入新的活力，转变观念，有所学、应重点考查学生的语文能力，
而《统编教材背景下课外阅读课程化的建构与实践》这一课则让杨韧老师印象深刻。刘老师沿着历史发展的脉络，杨雪、明晰了语文教学评价发展在教育改革中的重要导向功能。同时结合自身的成长经历，专业技能得到了很大的提高。良好的学习习惯，一石激起千层浪，刘老师详细阐述了语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，深厚的文化素养，审美鉴赏与创造素养，蜀山区小学语文骨干教师培训在暑期如期进行。提升阅读的品质；联接课外，评价反馈的设计要求，
合肥市教科院课程与教学研究中心副主任、
陈老师以一个个生动的教学案例向听课的老师讲述主题阅读课程的校本化实践，通过学习评价工具、参训老师们带着满满的收获，
来源：西小北校教导处
编辑：黄芸
对于语文学科教学评价的科学性有了更深刻的认识。为西小北校语文基础教育打下坚实的基础。
近期，文化传承与理解素养等方面，如“要不要让学生阅读晦涩难懂的文学巨著”，期待着下次的再会……西小北校参训的两位老师表示，