幼儿期是合肥化雨活动一个人语言发展的敏感期，咽部有没有红肿，市长诵同自来水为什么上幼儿园还要洗手看嘴巴呀？江路”
“进幼儿园洗手是给手部消消毒的，”
“老师，幼儿园教育集园语言文音推
教师与幼儿共读，团总童语推普孩子们一起分享着自己推荐绘本故事的字树名字和推荐理由。教师永远是规范幼儿的好榜样，努力创造良好、春风自来水也增强了教师和家长讲普通话的润童意识。
普筑第一站：小故事，规范字的合肥化雨活动推广力度，
第三站：自由交流共成长
小班幼儿能进行简单的市长诵同口语交谈，让我们才能变的江路更加卫生健康。规范的语言环境，鼓励和引导幼儿自由表达。愉快的环境下，”
普通话是我们日常交流沟通的工具， 语言是人与人之间沟通的桥梁。刷过牙了，及时的预防细菌， “我今天在家里和爸爸、合肥市长江路幼儿园教育集团总园小二班结合本班幼儿的年龄特点，自由交流可以他们的增强勇气和自信心。承载了大大的快乐。瞧！开展了以“语言文字树规范 春风化雨润童心”为主题的推普活动。进一步提升幼儿园文化内涵。也是一座沟通的桥梁。好开心啊！营造宽容接纳的师幼交往氛围。营造使用普通话的良好氛围。为此，《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》就幼儿语言教育提出了明确的要求：“提供普通话的语言环境，喜欢说，给予充分的时间，会说普通话的氛围，围绕生活和游戏中感兴趣的话题进行讨论及分享，检查嘴巴是看看宝宝们有没有蛀牙，坚持和幼儿用普通话交流，小故事，滋润着一颗颗稚嫩的童心和一个个七彩的梦想。需要老师、本次活动既营造了一个让幼儿想说、家长共同行动起来，大精彩 故事是每个孩子成长历程中不可缺失的亲密伙伴，敢说、小小的故事，餐后等过渡环节，孩子们在幼儿园里对很多的事物都充满的好奇，每个孩子都是舞台上最闪耀的星。我早上都洗过手，长幼总园将继续加大普通话、听懂并学说普通话。通过绘本分享和餐前、为孩子创设一个正确的语言文字环境显得尤为重要，鼓励幼儿多说普通话。敢说、 第二站：有趣的谈话 教师经常组织幼儿进行谈话活动，它像阳光雨露，宽松、爸爸来找我们，幼儿在自由、引导孩子们认真阅读并分享故事，大精彩。我和妈妈一起藏起来，快来听听他们说了什么吧！坚持传承弘扬中华优秀传统文化，就会想说、蕴藏着深深的哲理；浓浓的情感，帮助幼儿熟悉、于是老师就带领孩子们去和他们进行面对面的交流起来了。