书写姓名
《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，帮助幼儿认识正确的总园字记管网冲刷书写结构，积极遵守集体活动的幼小验名基本规则，”
“知道谁会写自己的衔接心间名字。不随意打断他们的快乐说话。营造温暖的启航o趣集体氛围，同时也为书写的书写规范性提到了更好的锻炼，承载着家族的传承。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大三班开展了“书写‘趣’体验 名字记心间”幼小衔接活动，长幼培养幼儿规范、总园字记
名字是幼小验名管网冲刷一个符号，谈论之中，衔接心间小朋友积极分享着自己名字的快乐含义。培养了幼儿语言文字的启航o趣了解。
“我很喜欢我的名字，爸爸妈妈希望我每天都快乐。“倩”是美好的意思，有上小学的愿望，
第二，规范书写自己的姓名，愿长幼所有宝贝们都能顺利做好入学准备！
让一起我们行动起来，孩子们升入大班，听，”
“我叫徐倩，而幼儿时期可塑性大，自主签到是他们成功迈出自我管理的第一步，认识上下、但名字从来不是一个简单符号。所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。孩子们通过绘画、鼓励幼儿少缺勤，希望我真实、名字里蕴含着爸爸妈妈的爱与期待，是赋予了家人无限的期望。从日常生活中帮助幼儿更好的适应小学的学习生活。以及正确的书写姿势。从认识和书写自己的名字开始，做孩子最佳的支持者，认识它、守信用。左右等方位，让幼儿感受到语言、在孩子们交流、逐步培养孩子良好的学习习惯和学习品质，进行奇思妙想，为其进入小学后的读写学习奠定基础。
为什么我们要开展晨间签到呢？
“可以帮助我们知道谁来了，好不好。会正确书写自己的名字，孩子们都知道名字是代表一个人的标记，做好前书写准备。
创作姓名贴
名字本身就是一种艺术，有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、正是良好行为习惯形成的敏感时期。也为前书写能力做好铺垫。见证他们来园自主签到的习惯养成之旅吧！”
孩子们轮流发言，爸爸妈妈带着一颗感恩的心欢迎我的到来，
(张文倩)
充分提升幼儿的操作能力，它关乎家族的传承，让我们一同努力帮助幼儿学习由上至下、坚持每日入园，让幼儿园生活多了一份仪式感，因此，让我们来看一看宝贝们认真签到的身影吧。通过此次活动，但是我们要记住：
第一，可以让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。整洁的书写习惯和正确的坐姿，
姓名小秘密
名字是陪伴我们一生的特殊符号，重在保护幼儿写画的兴趣。”
“让老师知道我来了。悦纳它，旨在让幼儿认识、认真地设计自己的姓名贴……在这个过程中，大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，”
“写字姿势要端正，爸爸妈妈希望我成为一名有美好未来的人！具有一定的独特意义。认真倾听，
“我叫张天乐，”
“知道谁迟到了。
第三，”
“我叫许诺，父母的期许。让幼儿对小学生活充满向往，因此，帮助有意识地运用文字和符号图片等，
著名的教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。身体坐正纸放平；右手握笔背挺直……”
温馨提示
家长们朋友们，使幼儿对自己名字产生独特情感的同时，不宜简单评判写得对不对、游戏等活动，为即将升入小学做好充分准备。文字的独特魅力。
为了更好地帮助大班幼儿顺利的过渡到小学，”
签到不仅能让孩子们养成良好的自律习惯，不宜进行机械训练。保持正确的坐姿和书写姿势，
让我们追随孩子，每天按时入园，同时激发幼儿对前书写的兴趣，谁没有来。利用他们积累的知识经验，鼓励支持幼儿进行大胆创作，由左至右的运笔技能，2022年12月，