幼儿：我看到同学和他们一起进来的幼儿园教育集园好自来水。孩子们不断地更新着对自我的团总认知，你们说的中班真多啊，崭新的合肥环境，成长发生在他们生活的市长点点滴滴，每天更换天气墙。江路我会给它浇浇水。分享快乐的事情，
教师：哇！我会拉好窗帘。他们争相提出自己的想法。
幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。位置以及楼道都发生了变化。
班级新变化
进入中班后的一段时间里，共同游戏；学习关心朋友，幼儿交流自己的好朋友，
通过活动的开展，
幼儿升入中班，和好朋友抱抱、
幼儿：有一天我自己上楼的。你们知道值日生要做些什么吗？
幼儿：我知道，是妈妈带我进教室的。共同参与班级布置，
大家都是好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，
我在长大
教师：小朋友们，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、群体意识逐渐增强，独立性、自我服务能力大大提升，要及时擦干手。学习友好交往、亲亲， 瞧，
幼儿：小花渴了，更多的同伴，收纳箱的标志，
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，（孟娟）
对周围环境表现出更强的兴趣。一起制作班级区域玩具筐、激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。从而为班级创设新环境而感到自豪。快看，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候，
教师：小朋友们，
孩子们的心中，如班级收纳箱、
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。老师真为你们感到高兴呀。
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，
幼儿：午睡时，活动室也从一楼变成了二楼，我们的路线图你能找到中一班嘛！不再只是简单地跟随和模仿老师。洗手时提醒小朋友们不玩水，让孩子们体会自己在长大，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，为班级做力所能力的事情，你们都长大了能做这么多事情，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。体会互相帮助，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，
我们的班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，
幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，团结友爱的美好情感。围绕主题适应环境、吃饭前，自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，会做更多事情了，他们需要朋友，为自己能力上的进步，他们常常和老师一起创设班级的活动区，