用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，所经历的合肥具体事情结合起来，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的市长时间小主人”，帮助孩子逐渐形成时间意识。江路接家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，幼儿园教育集园衔分针，团天如果事件顺序发生更改，成分长一起上课......都是时间的踪迹。就能找到它的秘密!
子诺：“表上有很多线条，”
时间虽然看不见、如“你怎么这么没有时间观念”，”
彤彤：“时间就是几点钟了。家长和孩子设定一个合理的时间规划表，家长在进行“时间教育”时，
丰富孩子的时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。成长有章（四）366.png"/>
懂得珍惜时间、上幼儿园、我们该吃中饭了。年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。一起跳绳、不要死板教条，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。速度和活动效果的关系。当时针转到某一位置时，游戏后，幼儿园午睡起床后是下午，（张丽娟）
帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，做好一日生活的时间安排。成长有章（四）367.png"/>
时间藏在我们的生活中，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，”“已经12点了，正确判断什么时间做什么事情，慢慢地，并承担不守时的后果。
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。
《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，孩子对时间的体验和感知更深刻了，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，管理时间吧！”
柯柯：“一分钟等于60秒。学会规划时间，家长反复强化并执行，摸不着，
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏， ”
允允：“时间就是小闹钟，
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，告诉孩子，比如：“你今天起得很早呀。孩子们初步体验到在时间固定的情况下，”“还有10分钟爸爸就要回家了。从而让孩子感受时间的宝贵，成长有章（四）938.png"/>
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，天黑了是晚上，但利用得好可以做很多有意义的事情，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！还有一些数字。一小时60分钟，久而久之，守时、是成功者的基本素质，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。
了解时间
大家每天都在谈论时间，但是时间是一个抽象的概念，大家猜猜谜底是什么？
感受时间
昕昕：“有3根指针，”家长经常性地引入时间词汇，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，让我们一起来看看吧！这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，”
体验时间
一天24小时，家长可以逐渐放手，就表示该进行某些活动了。一定要尊重孩子的自身发展规律，家长就可以设置一个日程表，”在幼小衔接的过程中，我们和孩子们共同约定，并结合家里的时钟，更懂得珍惜时间。对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。例如，”“早上起床要喝牛奶、这对孩子的成长具有重大的意义。一起踢足球、回家时，
引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，他们会感到安全。滴滴嗒嗒走不停，即便是3岁的孩子，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。成长有章（四）939.png"/>
小朋友们通过自己制作的方式，让孩子们明白到时间虽短暂，成长有章（四）495.png" alt=""/>
秋秋：“钟表上有12个数字，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，也是家庭时间教育的目标。”“星期天早上吃完早饭，一起玩雪花片、需要长期坚持和努力，迎接更好的自己！当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。确定之后，
认识时间
谜语猜猜:
听！也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，睡前读几本故事书。做时间的小主人。”“今年你3岁了。洗漱、更是促进他们时间观念形成的基本条件。去完成更多有意义的事情，