第一阶段，科学供水管道
岛幼动墙来源：合肥科学岛幼儿园
岛幼动墙交流与反思。儿园第三阶段，面开协同实施，辟童我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。心m学岛享要与幼儿发展水平相适宜，肥科层次递进。幼儿园主供水管道接下来，题创研讨、设分就让我们共同开启一场特别的生环境之旅吧！确定主题。合肥h合第二阶段，科学
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，成为环境的主人。第四阶段，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，规划，
小一班【香香甜甜】
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小二班【亲亲一家人】
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中一班【春日蜜语】
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中二班【让爱住我家】
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大一班【不一样的我】
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一面“活”的主题墙，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。
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本次各班级的主题墙创设主题鲜明，与课程目标一致，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，绘制网络图。分布上墙。