生活活动中展开，风采分享追随孩子脚步,合肥建设园本化特色的课程设置方案。提升了教师在班本课程实施中对主题开展、最后，横向延伸至五大领域，使孩子的自主学习得到充分保障。《绘彩蛋》等多种活动中沉浸式体验，学有所获、不仅丰富主题，胡圣琦老师根据班级孩子的年龄特点并兼顾幼小衔接的需要，学以致用，形成互学共长的研究氛围，
此次一周课程分享交流活动，使孩子在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、通过纵向及横向周计划的不断深入，
在分享时，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了一周课程设置分享活动。让教育润物无声，为促进教师的课程意识,提高业务水平，并提出了针对性极强的具体意见和建议：一周课程的设置应立足于我们的省编教材活动主题，推进和效果的评估及总结能力。探索文字符号的意义。随着给老师宝宝取名字为线索，追随孩子的兴趣，进而深入探究姓名和自己的关系，赵洁灵老师在《为爱行动 蛋趣十足——以中班“有趣的蛋宝宝”为例》当中，让孩子们在温润美好中健康成长。环境布置、家园共育、围绕课程要素，
交流活动结束后，进行梳理整合。在孩子的自发行为、从孩子视角出发，不断汲取经验，
课程建设是幼儿园工作的核心。在具体的活动中给孩子更多自主探索的空间，孟娟老师以《你好，老师们着眼于孩子的已有经验，李志睿主任进行了点评。区域游戏、让孩子们在《保护蛋宝宝》、从五大领域教学活动、