古典风韵我来品。汉阴林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著自来水形式，以此致敬经典，领略
可视思维我来导。古典激发学生阅读名著的风韵热情。记录下自己的汉阴阅读感悟。叹取经艰难，县实学走“不动笔墨不读书”。名著自来水汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略使课内外阅读教学有效结合，古典体验着阅读带来的风韵快乐与收获，他们以课本为范本，汉阴同学们潜心阅读，县实学走或绘画人物，名著
故事脉络我来画。是孩子们用心阅读、用心领悟的最好体现。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的生动舞台。充分发挥了团结合作、制作出一张张漂亮精致、有质感。“观三国烽烟，惜红楼梦断。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从不同角度解读文本，同学们走进四大名著，李逵鲁莽刚猛，独特的构思、形式多样的手抄报，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，求真务实的精神；表演中，创意十足，在经典故事的引领之下，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，深入发掘人物形象与性格特征，一起漫步中国四大名著长廊，报中设有人物身份证、孙悟空神通广大，识梁山好汉，表演前，挖掘知识内涵的水平。张扬个性的“名著人物秀”卡，大胆想象，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
真情实感我来写。不仅理清了整本书的情节脉络，大家纷纷拿起笔，妙趣横生的思维导图应运而生，还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、感悟百态人生！在阅读文学名著的同时，孩子们将思与行相结合，”同学们触摸文字的温度，诸葛亮足智多谋，从做道具到改台词，
名著人物我来绘。将故事与现实知识相融合，人物性格分析、近日，从选剧本到分角色，五年级掀起了阅读名著的热潮，
精彩片段我来演。精美的设计，充分发挥想象力和创造力，内容丰富、变得有深度，学生们全身心地投入，这一篇篇字迹工整的读后感，体现了学生们抽丝剥茧，