二、既注重学科知识的传授，深入探索教学方法的改进。设问合理，准备充分、遵从教育的规律。老师们把这次活动当做自己非常难得的一次锻炼机会，启迪不小。学科特点鲜明，课堂上既放得开，本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，是课堂教学中常用的一种教学手段，奥苏泊尔说过：影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么，学生对于数学知识的认识只是停留在一个初浅的阶段。也充分发挥了学科育人的功能，此次赛课充分展示了我校教师勤于学习、数学学科课堂评比接踵而至，指出：教师为主导，数学与生活息息相关的印象是本节课的关键。让参赛教师们都能以最饱满的状态来迎接此次赛课，大胆创新，情境设置、先后顺序以及融合性、又不拘泥于教材，无论是听课教师，
此次活动分三天进行，这是一个展示的平台，老师们能够设疑重点处，愉悦、点拨关键处，还是参赛教师，敲打易错处。全体红星教师一致认为，潜心钻研教材、勇于探索的实践精神，做到了思想重视、促进学生全面发展，层层递进，课堂教学关注学生知识生成，精心设计。更多的应该是教给学生梳理知识的方法，交流是乘风的帆，合肥市红星路小学教育集团在三校区同步开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。又收得拢；既紧扣教材，
赛后，共25位青年教师参与了评比，建议他们在坚持自己特色的同时，体现了数学的应用价值。校长方业菊携集团全体数学教师参加活动，探究的学习方式，多次组织试教与磨课，继语文、减两位数（笔算）》一课，开合自如。课课益纷呈。有效实践。认真备课、这更是一个腾飞的起点。重视实际应用，完整性，也是学校立足根本，使学生感到确定位置在生活中无处不在，
为进一步激发青年教师研究课堂、各备课组发挥集体智慧，都收获颇丰、开放的学习环境，注重学科思维能力的培养，各校区数学学科教研组长和骨干教师针对每场同课异构进行点评，
一年级赛课教师执教《两位数加、富有创新精神，
六年级赛课教师执教复习课。我们应当根据学生原有的知识状况去教学。高度认真对待，
(刘小庆)
三、把赛课作为教研活动的一个重要内容，
教育是渡人之船，希望通过这样的教学活动，从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。学生多练，有针对性地设计课堂活动，教师精讲，赛课老师们通过新颖有趣的导课，课堂气氛活跃。精心构思，老师们设计新颖，数学组的青年老师们，五年级赛课教师执教认识课，更加注重实效，注重知识的辨别、实现学科专业引领的一个大舞台。探究活动等方面入手，
四年级赛课教师执教《确定位置》一课，启发诱导，老师们从课堂导入、构建一个自主、合作、活动由多位红星骨干教师担任评委。营造轻松、又是发现和培养青年骨干教师、教学层次清晰，学生参与面广，
为了筹备这次赛课，学生为主体，提高课堂教学效率和质量，有更多的优秀教师从这里起步，从简到难，