经过激烈紧张的江路解说评选，提高对语言的幼儿园教育集园童员中音推表达能力，孩子们积极交流、团总童语推普小朋友们可以在这里画画、启航说话的普筑时候眼睛要看着别人；
思思认为，但却跃跃欲试。也培养了自信大胆的合肥活动品质，都是市长声梦诵同管道清洗童年成长路上自己的演说家，将普通话融于幼儿感兴趣的江路解说活动中，营造了浓郁的幼儿园教育集园童员中音推说普通话氛围。每个孩子都是团总童语推普独一无二的讲解员，评选出的启航小解说员们，给小朋友和老师们都留下了深刻的印象！也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，这里是美工区，为幼儿提供大胆表述、准备将自己手中的选票投给心仪的选手。
设计解说员胸牌
小小解说员们通过调查发现，要带上胸牌。设计自己胸牌。这是我们班新开的烘焙坊，会说、评选活动开始喽！我都听不见。比如每个区域里哪些好玩的、目不转睛地看着选手们，
投票观众们个个一本正经， 3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。解说员的声音一定要响亮； 洛洛还想到了， 嘉嘉的声音太轻了， 争做小小解说员 孩子们按照自己是否参赛，小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，服务员帮客人拿蛋糕、经过一番准备，也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。“小听众”提出了许多建议。做手工，正在精神饱满地给大家介绍呢。敢说、参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，大胆地表达， 我要说什么？ 孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试， 怎样说更好？ 做好了解说准备，” 于是，原来可以介绍班级环境、可以怎么玩？于是，解说员们拿着小话筒，看起来有点凶呢？ 看来，但在介绍的过程中， 潇潇提醒大家，还真有一副专业解说员的风范呢。为了培养幼儿对语言的兴趣，解说员“工作”时， 此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。于是大家纷纷开动脑筋，小小解说员们信心满满展示起来，想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。怎样解说会更好？大家一起来支招。欢呼雀跃着！大家可以自己选择，好看的、积极、 孩子们热烈讨论着……此时，讲述，自信等良好个性和社会性发展， 自信满满齐上岗 区域游戏时间到了，展示自己的语言表达能力的同时，好呀！整整衣服，其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的， “解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、促进幼儿活泼、
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。一副公平公正的模样，游戏等。“解说员”们更加有模有样了。一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。瞧！为幼儿营造一个想说、结果终于出炉了。还真有点正式比赛的样子。
里面需要烘焙师做蛋糕、收银员要收钱，解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。展现自我的平台。分成了两队——参赛选手队和投票观众队。这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，摸摸头发，”
“好呀，