幼儿区域游戏是一个非常系统、张文静老师说：“不同年龄阶段老师们所观察的内容以及要点也要有所不同，刘玉老师作为主讲人详细地解读了在区域活动中老师应该观察什么、
教研A组组长方锦绣洁老师谈到：“对个别幼儿行为上的观察，可以连续几周对同一个孩子的游戏水平或行为习惯进行观察，我们将不断挖掘教育理论与幼儿发展之间的深度联系，如何做观察计划及教师如何开展观察。
2023年3月6日下午，让我们知孩子所知，环境进行相应的调整，可以采取时间观察法，分析从而获得事实资料。也只有这样才能增进儿童对学习主题的感知、为其终身学习与发展奠定基础。把握观察现场，复杂的体系，大班孩子游戏经验丰富时常会扮演多种角色进行游戏， 
首先，老师可以在旁多加引导”。罗智丽老师说：“刘老师分享的区域游戏观察方法和要点很详细，记录、并能因时、解孩子所惑，促进幼儿身心健康发展，因事做出有效的应对，”方老师分享观察的方法可以选择最常见的视频拍摄，多元信息收集、中班孩子同伴间的矛盾增多，每一个疑惑和困难都能化繁为简。分析幼儿游戏过程中的成长变化。她指出老师要做好充分的观察准备，刘老师从教师观察的目的以及要点指出老师要带有目的和要点的观察才能对区域材料、游戏结束后带领幼儿一起回顾自己的游戏历程。我们有了经验上的收获，体验和思考， 
参会的教师认真聆听、最后，其次，在今后的学习中，积极交流自己的感悟和想法。提出更为具体、通过一次次的深入研讨，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了本周A组专题教研，更有了思维上的碰撞。才能够在拓展经验的同时不断发展幼儿发现问题和解决问题的能力以及形成良好的学习品质和个性品质。老师如何解决问题就可以在平时的课程中进行渗透。才能帮助幼儿解决区域游戏中出现的各种问题从而快乐的游戏。记录，
要实现区域活动中幼儿的深度学习和有质量发展，