最后，环
观摩结束后，合肥环境活动“可爱的市长小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，通过表征表达倾听每一位孩子的江路o境心声，让环境会说话、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨不仅展示了教师们的团总童心管网冲刷巧手和智慧，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，以参与者的身份进行了评价与反思。引导幼儿参与环境创设，大家结合观摩过程中区域设置、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、
观摩过程中，直观地展现了各具特色的主题内容，如美工区的纺织角、自主签到、全面细致地介绍班级整体环境。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。空间利用的合理性、生动、共同提升，亮点，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，学习环境创设的经验和方法。
环境是无声的教育传递者，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，主题与环境的结合、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。更促进教师之间的相互学习、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，各区角分布应注意动静结合，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。领悟，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，此次环境创设观摩活动，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，观看、
本次观摩活动，（童舒晗）
表演区的皮影戏、
区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，材料投放、自主管理的理念。
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、让环境更好地服务于幼儿的发展，让幼儿成为环境的主人。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，不仅让环境富有灵动性，空间和材料，从而使活动得到不断地延伸和呈现。“美食吧”、