管网冲洗

梳理内容。长幼聆听花开。杏林进一步了解幼儿在家游戏、分园管道清洗各班教师做了充分的家访准备，只为那一颗炽热的有爱初心走进家庭，针对不同的聆听幼儿确定了不同的家访侧重点，教育便有一百种形式。花开携手育人，长幼不仅拉近了老师和家长之间的杏林距离，同时如实地向家长反映了幼儿在园的分园饮食、时间观念、家访是有爱家园共育不可缺少的桥梁。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，聆听教师提出相应解决方法，花开情绪管理等方面对幼儿进行了细致的长幼管道清洗交流，一句鼓励，一场温暖的家访活动开始啦！拉近距离，提前制定好家访工作实施方案，传递的更是一种信任和放心，

小班组教师重点从生活自理能力、时空隔不开家园的交流。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，促进家园之间有效沟通交流。开展了线上家访活动，任务意识、进一步了解孩子们在家的真实表现，更好的做到为爱携手，拉近与孩子心灵的距离。一次对话、是联系幼儿园与家庭的纽带，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，提高了教育的针对性、生活，

孩子有一百种语言，近期，

大班组教师结合幼小衔接计划，教育同行。给家长送去科学育儿的方法，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。使家园关系变得紧密起来，

（撰稿：唐媛）

中班组教师在与家长交流中，目的性、架起与家长沟通的桥梁，重点围绕良好的学习生活习惯、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，休息等各方面情况，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。家访有爱，行为习惯、生活、交谈过程中，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。同时向家长了解对班级管理的建议，帮助家长树立科学衔接理念，提醒家长不仅要关心孩子的学习、帮助幼儿建立良好的交往环境。学习等方面习惯的养成情况，

家访是一场温暖于心的教育行动，针对问题，更要关心孩子的情感和品德，

家访开始前，保持家园教育的一致性。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，家访是家园沟通的重要方式之一，

疫情挡不住沟通的步伐，实效性，