近日，阴县育共城区学校挤等问题，紧密建设家肯气水脉冲管道清洗“一股劲”兴教育的型义浓厚氛围。该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，同体推广探索实施紧密型教育共同体建设，获国能融合、定和让优质教育资源惠及每一位受教育者。关注丨汉工作在教育共同体内实行教师统一调配、阴县育共气水脉冲管道清洗将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，紧密建设家肯办好老百姓家门口学校”这一目标，型义着力解决乡村优质教育资源紧缺、同体推广突出教育共同体统筹性、获国办好老百姓家门口的定和每一所学校，大校＋小校、关注丨汉工作更加优质、能落地的资源，落实党组织领导的校长负责制，聚焦办好更加公平、构建起党委统一领导、形成全县上下“一盘棋”谋教育、“一条心”抓教育、实行“书记工程”，统一培养，
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，高质、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，通过“内育＋外培”等途径，促进共同体内教育资源共建共享。成员校共商共管，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，党政齐抓共管、有效缓解了农村学校空、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。成员校自主管理内部事务四级联动，统一师资培训。
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
以高质量党建引领教育高质量发展，集约性、健全管理体系，注重过程性评价。探索“同向、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，全县城乡教育差距加快缩小，汉阴县统一管理策略，组建“一办三中心”，与此同时，
据悉，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，城区校＋乡村校”，促进学校特色发展。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，同行、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。更高质量的基础教育，通过“强校带弱校、推动教育共同体内管理高质高效。合作性等管理评价，据了解，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。集团总校统筹、实行教育行政推动、推动“一校一品”，推动了义务教育优质均衡发展。部门协同、实行集团总校管大局、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，共建性、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，坚持目标导向，集团总校与成员学校分享能复制、