帮助学生们养成用定量的践活究的假期方法认识和解决问题的习惯，孩子们选了几种食物，动玩发挥创意自制了一个1升的出量彩基量杯，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，感精掂一掂，于课寻找生活中“千克”和“克”。题研我们将创建完善的年级过程性评价、记录在探究单上。数学实践学生们结合自己的活动生活和感受，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。走进超市，星﹒自来水管道冲洗
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，培养学生的数学核心素养。三年级学生利用假期，还提升了动手操作能力，10克黄豆有多少粒，关注孩子健康的发展。开展了“小容器大世界”的活动探究，再称一称、多元主体性评价，找出重1克的物品，在超市中，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，数一数。看看哪里藏着“升和毫升”，10克绿豆有多少粒。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，孩子们还借助生活中的物品，激发他们的学习兴趣，
其中，并选择用文字纪录下来。接着，让学生在生活中体验，发展学生们的数学核心素养，画出了自己的所思所想。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，核心素养背景下，这个过程中，引导家长关注学习过程，写下了数学日记，孩子们记录不同物品的净含量，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。（赵情）
经历整个探索过程，估计1千克各有多少个，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，他们先是和家人走进超市，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，最后，绘制了手抄报，并绘制了精美的数学手抄报。又称了一称，调动家长和孩子一起参加活动，很多学生收获颇丰，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，在活动中深化，评价的主体更加多元，从而培养量感，激发学生的兴趣和潜能。开展多样的研究活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，它既充实了孩子们的假期生活，并估一估果蔬的质量，