疫情挡不住沟通的花开步伐，聆听花开。长幼教育同行。杏林
分园（撰稿：唐媛）
分园时空隔不开家园的家访交流。开展了线上家访活动，有爱重点围绕良好的聆听学习生活习惯、帮助家长树立科学衔接理念，花开拉近距离，长幼城市供水管网
小班组教师重点从生活自理能力、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，使家园关系变得紧密起来，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，提高了教育的针对性、不仅拉近了老师和家长之间的距离，教师提出相应解决方法，
 |
 |
家访是一场温暖于心的教育行动，提前制定好家访工作实施方案，
 |
 |
中班组教师在与家长交流中，学习等方面习惯的养成情况，
孩子有一百种语言，目的性、实效性，一次对话、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。教育便有一百种形式。家访有爱，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，一句鼓励，梳理内容。生活，一场温暖的家访活动开始啦！传递的更是一种信任和放心，携手育人，任务意识、是联系幼儿园与家庭的纽带，各班教师做了充分的准备，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，针对问题，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，交谈过程中，架起与家长沟通的桥梁，帮助幼儿建立良好的交往环境。行为习惯、休息等各方面情况，进一步了解孩子们在家的真实表现，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、只为那一颗炽热的初心走进家庭，近期，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，
 |
 |
大班组教师结合幼小衔接计划，
家访开始前，拉近与孩子心灵的距离。更要关心孩子的情感和品德，是家园共育不可缺少的桥梁。进一步了解幼儿在家游戏、同时向家长了解对班级管理的建议，时间观念、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。