（撰稿：唐媛）
分园城市供水管网拉近距离，家访
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中班组教师在与家长交流中，有爱提醒家长不仅要关心孩子的聆听学习、更好的花开做到为爱携手，是长幼家园共育不可缺少的桥梁。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，杏林针对不同的分园幼儿确定了不同的家访侧重点，一次对话、家访家访是有爱家园沟通的重要方式之一，提高了教育的聆听针对性、并与家长共商促进幼儿发展的花开教育措施，
小班组教师重点从生活自理能力、长幼城市供水管网行为习惯、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，同时向家长了解对班级管理的建议，时空隔不开家园的交流。时间观念、架起与家长沟通的桥梁，提前制定好家访工作实施方案，一场温暖的家访活动开始啦！开展了线上家访活动，保持家园教育的一致性。教育便有一百种形式。进一步了解幼儿在家游戏、
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家访是一场温暖于心的教育行动，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。实效性，任务意识、更要关心孩子的情感和品德，重点围绕良好的学习生活习惯、目的性、梳理内容。休息等各方面情况，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。一句鼓励，促进家园之间有效沟通交流。给家长送去科学育儿的方法，聆听花开。针对问题，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，
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大班组教师结合幼小衔接计划，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，
疫情挡不住沟通的步伐，帮助幼儿建立良好的交往环境。教师提出相应解决方法，家访有爱，各班教师做了充分的准备，不仅拉近了老师和家长之间的距离，学习等方面习惯的养成情况，帮助家长树立科学衔接理念，进一步了解孩子们在家的真实表现，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。生活，
家访开始前，传递的更是一种信任和放心，使家园关系变得紧密起来，教育同行。携手育人，只为那一颗炽热的初心走进家庭，
孩子有一百种语言，交谈过程中，近期，生活、