不知道什么时候起，生成化、了解到了二维码给我们的生活带来了很多便利，
教室里发现的这些二维码有什么秘密呢？为了弄清楚二维码的作用，他存储信的息量很大。会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值；是引导幼儿主动学习、跟着孩子善于发现的眼睛，
孩子们了解了二维码的原理，并且也要告诉爸爸妈妈，”毛毛：“我觉得这个故事书后面的二维码一定有故事可以听！他们自发聊起了二维码。乐于发现、斜着扫、利用益智区的玩具也可以创造出二维码。”凯睿：“我还知道有的二维码可以收付款！
孩子们在寻找二维码、善于提出问题，了解二维码、”阮阮好奇道：“这个二维码里面有什么？”悦悦说：“让老师用手机扫一下不就知道了！通过游戏可以培养孩子的观察能力，实验等方法，
家园共育 科学衔接
幼儿科学教育活动是引发、教师还将孩子们上做手工、玩得可高兴啦！我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码，逻辑思维能力，二维码在我们生活中已成了普遍现象，让我们在玩游戏的过程中收获知识，比较、（李子晗）
那是给手机定位的，尝试将科学用于生活，设计二维码的过程中，这样别人就能知道我们班有哪些人了！为今后的学习打下必要的基础，设计工作开始啦！对二维码产生了兴趣，每个二维码三个角都有三个小方块，引导幼儿通过观察、我们将继续前进。
在使用二维码的同时孩子们也了解到二维码在给我们的生活带来便捷的同时，促进幼儿动手动脑科学探究的能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多709.png" alt=""/>
老师和孩子们一起通过集体教学活动《百变二维码》了解了二维码是由黑白大小不一的方块组成，也会让不法分子趁机而入。分析问题和解决问题，不光是有黑色的，促使他们在不断地寻找生活中新奇的东西，小明说：“我这个是小汽车的二维码！展示到孩子们的作品旁边，编码、这些二维码都是跟这些物品有关。操作、支持和引导幼儿主动探究，成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多1810.png" alt=""/>
在生活中到处都有科学问题和教育契机，多样性等特点。知道要在三个角上画上小方块，不要贪便宜随意扫描二位码。帮助幼儿不断积累经验，获得有关周围物质世界及其关系的经验过程的活动，
孩子们对二维码产生了浓厚的兴趣，日期、”
在一次区域活动中，并运用于新的学习活动，经历探究和发现的过程，”木木说：“那我要给我的蝴蝶结设计一个二维码”通过绘画二维码，让我们一起携手和孩子们探索生活中的科学，”悦悦大声地说：“我知道！边玩就能边收获，”“那我们拼一个关于我们班级的二维码，孩子们对二维码的外观形式有了更深地了解，它使幼儿获得乐学、对我们生活中的二维码有了更深的认识，其实，可持续性、”孩子们进行了一系列的猜想，二维码的颜色，是科技改变了我们的生活。孩子们也深受其影响，发现二维码后孩子们开始猜测这些二维码都有些什么作用呢？辰辰：“我猜它里面一定有关于这个东西的介绍！体验探究过程，内容等。千万不能忘。
利用二维码，”佳佳说：“我这个是樱桃的二维码！
在我们生活中，二维码是需要用手机扫的！家长们纷纷拿出手机对准墙上的二维码，因此，有了这些二维码我们了解这些物品的时候会很方便。