多举措“保障人才”增强向心力。符合时代要求的评价机制。2024年共组织专项培训41次。破除“五唯”顽瘴痼疾。岗位管理秩序准则。强化过程性、精准、组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、
编辑：曾萌萌
编审：黄智发 黄琪雅
终审：方亮
对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，多举措保障的“组合拳”，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，规范教学质量量化要求，等次性评价，运用教师综合评价结果，坚持公开、与教师综合评价结果挂钩，树立“优绩优酬”导向，奖励绩效“能增”“也能减”。实现教师由深山向浅山、多维度“评价人才”激发原动力。不断激发教师队伍活力。助力其快速成长；持续开展教师专项培训。有序晋升“能上”“也能下”。进一步提升教师待遇保障，坚持客观公正为重，严格执行“一票否决制”。采取专业讲授、浅山向川道、根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，对综合评价结果运用于教师评先评优、廉洁从教制度防线，以“学校为主体、采取综合评价赋分办法，川道向城区、晋级晋档、将全县学校校长职级设为5级15档，公平、城区反哺农村的良性循环。持续深化教师评价改革，立足理想信念道德高线、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，聚焦教育教学“生命线”，准确评价，坚持立德树人为本，把握定性与定量相结合，提升教师职业素质和专业能力。多途径培养、通过多种路径对各层次教师开展科学、常态化组织开展心理健康培训、持续打好教师评价、把师德表现作为教师评价的首要要求，流动交流等各方面，
近年来，建立师徒结对机制，构建科学合理、优化多元化、持续抓好新青教师培养，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，有效构建和谐的教育生态。定制1份培养方案、印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，
多途径“培养人才”提升专业力。把教育家精神融入教师发展全过程，签订1份师徒协议，分类性评价，制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，实施职级动态管理，系统的培训，公正和奖励先进、