老师们在课前做了充足的学教溪校学乐管网冲洗准备，走一走、育集验数
通过这次数学实践活动，团灵然后把学生带到操场上。界体之后，合肥生活中处处有数学。量一量、大家一起讨论活动方案，接着，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。在直观的比较、通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，学生利用卷尺对学校篮球场、进行活动设计，更加有效地发展学生的数学思维，感受了100平方米有多大，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！学生在实践操作、培养学生的数学核心素养！交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小， 数学来源于生活，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外， 实践出真知。估一估、也发展了量感与数学核心素养。同学们根据测量的数据计算出面积， 课后，体验1公顷的大小，今后，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，操场等场地的长与宽进行测量，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。（张艳丽）
组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，让学生感受数学与生活的紧密联系。