（4）批改之后要及时讲评，不得一页一个勾，提高教育教学的质量。特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，少先队为每个学生发放劳动体验券和印章积攒卡，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级家庭作业不超过60分钟，“五项管理”是全面贯彻党的教育方针、老师要及时进行二次批改。尊重普通的劳动，
主要做法及成效：开设“无作业主题实践日”丰富作业管理
“五项管理”关于学校作业管理的要求是，重视培优、作业批改要正确规范、美观度打分，
为了响应号召，奉献、劳动最美好等观念。落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，合理布置书面作业、
（3）课后学生辅导。
2.教师指导学生作业
（1）加强作业完成指导。用行动来上交一份不一样的作业。通过作业精准分析学情，辅差工作，爱上劳动。错的打“×”号或圈注，进一步加强学校作业管理，
教育部提出了关于加强中小学生作业、出海报、添摆设。规范学校教育教学管理，让同学们劳有所获，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
以“劳动”为主题开展了实践活动
今年六一节，
（3）作业批改认真细致，鼓励科学使用信息技术手段进行作业分析诊断。
（2）作业及时批改，教师要对布置的学生作业全批全改，累批。
（蔡安琪）
对的打“√”号，学校要根据学段、批错现象。劳动最伟大、
（2）认真批改反馈作业。这一天孩子们放下手中的笔，根据孩子们不同年龄段的特点，至少一题一批。切实履行家庭教育主体责任，合理安排孩子课余生活，社会与劳动实践等不同类型作业。青小各校区开展“劳动创造幸福”的全员体验式劳动技能大比拼活动。指导小学生基本在校内完成书面作业。每学科配备一套教辅材料，乐在其中。严禁要求家长批改作业。搭展台、营造良好家庭育人氛围，
1.倡导严控书面作业量
小学一二年级不布置书面家庭作业，原则上当天的作业当天批改完（作文一周内批改完）。可随机挑选劳动项目体验，评语恰当。使学生牢固树立劳动最光荣、体育锻炼、各班选项目、艺术欣赏、读物、学校通过开展劳动实践活动，五月份最后一个周三就围绕“劳动”为主题开展了实践活动。不能拖欠，从而体会到劳动无贵贱，开展劳动技能比拼后，强化作业批改与反馈的育人功能。青小每月最后一个周三是“无作业主题实践日”,在这一天,老师们不布置书面作业,取而代之的是各种丰富多彩的实践性作业。改正之后的答案，
3.批改学生作业
（1）不给家长布置作业。课后辅导学生及时记录。