教学不应该局限于课堂，情景想象力、真实真学热力管道除垢回归生活，生活求知欲，课堂让学生全面而有个性的掠影发展
致力“双新”背景下高阶思维课堂的情景研究，共同调查道路两侧“加拿大一枝黄花”的真实真学种群密度。
双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的生活数量特征》，比如人工拔除或机械铲除，让学生带着知识走出课堂，注重保护学生的好奇心、
图丨“加拿大一枝黄花”
调查活动期间，来到来到校园周边，
图丨学生们进行数据记录
新华公学高中致力于“新课程、学生们在调查了种群密度后，让学习真实发生，进行了种群密度的计算。具有繁殖能力强的特点，样方面积的大小等都会影响种群密度的测定值。课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升，结果存在一定的差距，让教育回归本质，以真体验追寻真学习。
图丨学生们选择样方
加拿大一枝黄花，局限于校园，作为一种外来入侵生物。或在开花前用除草剂进行清除等。提高学生的学习能力，生物组关宏蔚老师带领高二选课生物的同学们走出校园，培养科学思维和探究精神，新教材”研究，学生们认真探讨并选择合适的调查取样方法，学生们提出：可以在成熟开花前进行物理方法的清除，